人的潜力有多大？美国学者玛格丽特.米德认为，大脑资源的95%没有开发。前苏联学者衣凡.叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊。 我们迫使大脑开足一半马力，我们能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”青年教师，思想活跃、视野开阔，接受新生事物快，工作热情高。但由于他们工作时间短，经验贫乏，工作中常常会遇到这样或那样的困难。我从以下几方面浅谈青年教师潜能的开发。

一、如何看待教师职业

每一位青年教师自从大学毕业走上教学工作岗位扮演教师这一角色后，都渴望能在工作中体现自我价值，有所作为，渴望自己工作得到校领导、家长、学生的认可，希望在教书育人这个舞台上施展自己的才华。但有时会急于求成，结果却适得其反，教学上不成功，导致缺少自信心。有的甚至会一蹶不振，而另谋他业。因此青年教师在工作之初就应对自己有准确的定位。学习老教师的经验，但更应有自己的特色，作个本色的自己。

教师，也许没有政治家受人尊崇，没有经济学家受人羡慕，没有科学家受人爱戴，注定一辈子平平凡凡、默默无闻、为人作嫁，但我们关注的是一个个鲜活的生命，是人的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。教师是把祖国的昨天、今天和明天连接起来的人格和智慧的桥梁。教师的劳动成就了学生，他“使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大”……得天下英才而教育之，青出于蓝而胜于蓝，这既是教师的责任，更是教师的幸福。

二、教师专业化发展

教师的专业化，简而言之，就是教师职业争取成为专业的过程。为此，教师专业化就是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。即从一个“普通人”变成“教育者”的专业发展的过程。教师专业发展过程不仅是一种认知过程，而且在认知变化的同时还包括情感、价值、需要等多方面变化的过程。想想我的第一次到外校讲课，以我的资历，本身还是一位新人，说送课实在抬举我，可是就在这种情况下，有教研员宁老师相信我，我也一直想挑战我的能力，良好的环境和机遇使我坚信：我可以，我能行！这次去五十五中即是送课又同时是同课异构的活动，我自己也学会了很多。首先说毓文中学的张老师，真不愧是信息技术学科的名师。课程设计不拘于俗套，大方新颖。说实话，就像以前集体备课中我说过的，教学内容确定，教学策略和教学方法就都确定了。选取内容上我煞费苦心，设计好的一个推翻了，又重新设计，怎么能让学生感兴趣，课堂上还能完成这个任务，这就是难解决的地方。我刚开始选取的也是点击按钮出现文字的程序，但是觉得这样不能引起学生兴趣，而且内容过于简单，无法拓展。但同样的东西，张老师把大家喜闻乐见的东西用到课堂上，编辑了不差钱的小程序，点击按钮后显示每个人的经典语录，学生模仿，课堂后气氛一下子活跃起来，学生的兴趣也调动起来了。真是一种恍然大悟，立即清醒的感觉，原来这块可以这样设计。我想不到课堂，不到现场体会不会这么深刻。

三、导入技能的训练

导入技能是指教师在课堂教学中处理导入这一教学环节时，利用各种教学媒体、创设学习情境、激发学生学习兴趣、启迪学生思维，集中学生注意力，使其主动学习新知的一种教学行为方式。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”兴趣是学生主动学习，积极思维的原动力。我国古代教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由好和乐而产生的求知欲是克服一切困难的动力。因此，教师在上课伊始就要循循善诱，唤醒学生的求知欲，使他们意识到学习要达到目标及意义，激发内部学习动机。以下是笔者设计的一个课堂导入部分：这节课是讲解体验VB程序。在上课之前，教师机的电脑屏幕上显示的是QQ登录的界面，学生非常感兴趣地喊道：“老师，你也上QQ吗？”接下来上课的时候，我导入的内容就是：“大家都有QQ号码吧，对这个界面是在也熟悉不过了，老师登录一下我的QQ号。（演示输入QQ号码和密码后登录）大家发现什么？这个其实是老师设计的一段程序（提醒学生注意网络安全，注意保护个人信息，提升学生的信息素养。）同学们都对游戏那么感兴趣，有没有思考过游戏到底是什么呢？游戏其实就是专业人员设计好的用来供用户娱乐的程序。这样很自然的和程序设计联系起来，学生也都想做出这样的登录程序，讲解程序的过程也不会死板生硬了。

四、语言沟通技能训练

西方沟通专家把声音称为“沟通中最强有力的乐器”然而许多教师不知道自己的声音对学生来说究竟是噪音还是“乐器”。一个动听的声音应该是饱满的充满活力的、能够调动学生感情的。教师通过悦耳、舒心的声音传授的内容不仅能够吸引学生的注意力，而且还会产生“过耳不忘”的效果。教师的语言必须饱含情感，情真意切，声情并茂。用语言打动学生的心，完全在于它是一种心声。例如信息技术课堂，有一位老师讲解博客的时候：“我们要文明上网，做有正义感、责任感、有上进心的网民。虽然在网络上言论自由，但在评论过程中，大家要掌握分寸，不要出口伤人，不然一不小心惹上官司可就事大了。在茫茫网海中，过客匆匆，遇到一个人不容易！不知道谁是谁，来自何方，去往何处，路过了，就不要吝啬你指尖的舞蹈，真诚的留下你的一声问候，一份祝福，一句感谢。发表评论是一种交流，是一个好的习惯，是有礼貌的体现，它给你留下回忆，让你开心，幸福！”只有通过这种包含慈爱、关心、朴实、动人的语言，才能感染学生的情感，拨动学生的心弦，在学生中引起共鸣，拉近师生间的距离，把学生吸引过来。