行者匆匆，不觉已过而立之年。这教书育人之路，我已走过了十二个春秋。在这路上，有刚上路时的欣喜与不安，有成功时的喜悦与自豪，也有困难时的苦恼与退缩……桩桩件件，历历在目。它们如明灯指引我前进的方向；如良师帮助我更上一层楼；如益友为我扫清路上的荆棘……回味这一切，更令我喜欢在路上的感觉。

初上讲台——我对自己说先站住，再站高

妈妈说小时候的我就是一群孩子中那个吐沫星子横飞的宣讲者，四五年的书法功底让我的书写在理科生中算的上乘。自认为讲和写都说得过去的我站上那讲台，当一个教室里几十双眼睛在注视着我这个新教师，他们或想试探一下这个教师的教学水平，或对这个教师带有一些期待，我忽然间有些慌了。我该怎样让自己被这些学生所接受，我该怎样站住这讲台，镇得住这场子。当时的我就努力回忆自己高中时的老师让全班同学都佩服的亮点，于是我决定就做一件事不带教案和教材进课堂。今天来看当初的决定让我受益匪浅，因为我备课而且是背课，甚至是习题课上的每道例题我都背。所以为了让自己记住，我需要把这节课的知识点赋予较为合理的逻辑顺序，思考知识点的衔接，让知识的生成循序渐进。记得陪王大巍去参加新秀比赛时，大巍哥说：“有妹我就不怕课的设计和知识点的过度了，因为你能做得很出色。”我想这应该感谢我初登讲台的“背功”。站住这讲台还有一个难题就是控制课堂。谁都年轻过，经验不足的我们被学生气得冲下讲台夺门而出时常会发生。记得刚上班第一周，我讲螺旋测微器的用法。那时没有大屏幕，我拿着好几斤重的教具模型在前面演示讲解，突然后排一学生站起来对我说“老师你扛那大炮过来给我讲，我看不清”。我说“下课给你讲。”“让你讲你就讲，你的义务就是讲。”当时的我怒斥一声“出去”。结果他确实出去了，但确是腾空而起从窗户出去的，当然委屈的我一气之下哭回了办公室。平静后的我才知道要站住这讲台我要在平凡的日子里学一学武侠小说中的人物：练习教学本领，要像郭靖那样持之以恒；学习文化知识，要象像黄药师那样兼收并蓄；对待突发事件，要像黄蓉那样随机应变；对待教学艺术，要像杨过那样痴心不改；面对大千世界，要像老玩童那样童心未泯；面对权术与名利，要像令狐冲那样淡然处置。

课堂教学——我对自己说先仿照，再创造

新教师进行课堂教学的第一步应该是仿照，仿照学校里有经验的教师来上课。在仿照的时候，我们要抱有一颗谦虚的心，仔细地看，专心地听，用心地去思考，自己要仿照的这堂课的课堂结构是怎么样的，教师的课堂用语应该怎么样等，然后自己慢慢地去仿照上课，留意学生的课堂反映，课后注意自己的课堂效果。在经过一段时间的仿照之后，对课堂教学驾轻就熟了，就可以尝试着进行创造。

要想创造出一堂好课备课是关键。在我看来备课就像喝咖啡，一般人第一次喝咖啡，都会喝不惯。但如果你坚持喝下去，你就会迷上这种味道。在我看来我的备课经历了三个阶段，刚工作时教的第一轮我用心研究了高中的所有知识点，我要让自己在每个知识点上拥有一定的高度和广度。刚刚大学毕业的我还能熟练掌握普通物理学的知识，我也尽量用大学时的思维思考高中的物理，好的办法进行保留。直到今天我仍然会在学生学完导数和微分后，用它们来讲电场，交流电，机械振动的相关规律以及求解最值等。当然那时的我不知取舍，只要我会的我就一黑板一黑板的写。但在这种没有主次的讲授方式中，我发现了一个问题。那就是参考教案上的难点是因人而异的，不是一成不变的。难点其实是由老师的深入浅出的讲解与学生头脑思维的接受程度决定的，这让当时的我感受到了没有教不会的学生这句话的含义。所以当时也不知道怎样写教学反思的我，在那个空格里记录的都是学生说我讲过但他们没听懂的东西，在我看来这才是我讲课的难点，也是我要想办法突破的地方，所以我要感谢我的第一届学生，是你们让我认清了自我，助我前行。也许我是幸运的，在工作二年后，感谢领导的信任我任教了郭主任的精品班。这个阶段备课时当我面对高层次的学生时，怎样配题和解题成了我的心病。现在想想我和大家分享三件事。第一件事，疯狂做大量题，标记自己做题中的卡克点。在讲题中有的放矢，让自己的卡克点与学生共鸣，现在想想我非常怀念那时讲题时和学生间的互动，学生都说我是他们肚子里的蛔虫，啥都知道。但其实只有我知道那是做题没经验的我犯下的错误。所以年轻也有资本，只要你充分利用，效果很好。第二件事，第一次上高三时没有经验的我在题海中迷失了方向，感谢同为理科的郭主任告诉我把同类问题，相似习题放在一起做，找套路，定模板交给学生，即使做不对但步骤分可得，这个办法很棒。第三件事，感谢其他学校的学生让教了两轮后的我偶然间发现当家教的好处，那就是你可以和学科的泰斗级人物偷师学艺了。记得我教过一位学生是一中候兆利老师班的，聪明但懒惰，当我发现他的老师是心中偶像时，我就心生一计。我要一箭双雕，既要孩子长分，我也要长见识。于是我和孩子约定他负责记录侯老师上课讲的所有东西，周末我俩共研。结果是孩子越学越好，他甚至还学着我去分析侯老师讲课的特点，有时还给些很有创意的见解。这个办法让我偷偷学习过稽立宏老师、金迪老师、董秋红老师等。虽然没有系统感受学习过这些大家的东西，但也让我对习题的归类，总结，套路化有新的认识。更让我认识到板书不是越细越多才越好。而是要逻辑性强，重点突出为妙。所以我曾有一阶段我喜欢设计板书，追求完美。记得前两天，我有一个已经上大学的学生，他去一个当地著名的教育机构去面试，人家让他试讲平抛习题课，结果他脱颖而出。孩子告诉我面试老师说他板书设计很精彩，孩子开心的告诉我那是因为他有一本更精彩的物理笔记。也许这是给予我最幸福的评价了。第三个阶段就是我教的这二届学生，可能大家都在抱怨学生不如以前，接受力差，悟性不强。我也感受到了这一变化，讲不动了，我才发现我该备备学生了，我要变变教法，改改学法了，可能是我比较笨，这么大了才开始明白备学生的重要性，所以希望年轻的你们在备课中勿忘关注学生。总之备课就是这样：为了一节好课，我们苦苦思索，备教材，备学生，多少次备好，又多少次推翻，直到满意为止。请你相信苦中做乐，坚持下去，你会发现这里的风景独好。

自我成长——我对自己说须勤奋，要感恩

成长的历程是艰辛的，成功的喜悦是甜蜜的。刚走上工作岗位的我，对于“公开课”这个概念还非常陌生，头脑当中完全没有这个概念。怎么样上公开课、怎么样上好公开课，我都很困惑，所以，心里非常忐忑。开课的前一个星期就开始和彭老老师和石老师商量开课的篇目，讨论教学设计等等，经过反复的修改心里最终才有了一点底。可是初上讲台的我没有经验，在语言表达和时间的控制上总是出问题。严格要求的彭师傅不断进行修正，结果悟性不是很好的我把那节青年教师汇报课我试讲了9遍，最后一遍汇报成功。有了这次的经历，让我意识到悟性不足勤奋来补。于是在之后的日子，有意识地去听其他有经验的老师的课，看看他们是怎么样把握好一节课，怎么样控制课堂的，来弥补自己在课堂教学上的不足，从中我收获颇多。这也为我以后参加各类大赛奠定了心理基础，成长就是这样磨炼的过程。说到勤奋其实还有一件事一定要做，那就是反思自己的工作。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。我很喜欢一句话：人生如戏，每天都在现场直播，反思可以让我们把明天的直播做得更好，少一些遗憾，多一份美丽！在去北京学习的日子里有一位名师针对自己的不足和未来展望写下10条反思，我觉得很有意思，现摘录和大家分享：1.激情不老2.读书一生3.宁静致远4.以写促思5.慎独养身6.个性伸展7.爱在细节8.海纳百川9.合作同行10.海星角色。所以这学期我常常用这样几个问题去反思自己的教学：这节课，你投入激情了么？对教材的解读有没有深入浅出？这节课最难忘的细节是什么？这节课学生有没有亮点？如果可以重来，哪些地方可以改进？静下来想一想，至少教案上的课后反思会写的精彩。当然成绩的取得我们也要学会感恩，感恩学校领导给了我们这样一个平台演绎人生的精彩，所以对于领导的任务我们要拥有良好的执行力，因为我们也是这个大家庭的一份子，只有齐心协力，才能努力前行。感恩成长道路上帮助过我们的人。正是他们的帮助和鼓励下我们以最快的速度从一个无知的学生转变成具有成熟气息的教师，感谢你们在教学中及时给我们指引方向，我们顺着捷径一路走来，消除了初来乍到的许多困惑，对许多事措手不及的无知。

每个人的心中都曾经有一个对自己未来的完美规划，但现实往往与理想会有一定的差距。既然选择了教师这一职业，就应该在这一领域好好干，在培养好学生的同时，自己也应该有所追求，一辈子做教师，一辈子学做教师。

面对学生——我对自己说少抱怨，多阳光

我一直以为，一个真正的好老师，是自己快乐健康地学习工作，带领学生也快乐健康地成长。为此我一直告诉自己：

1、丢弃烦恼，在自己的心里撒满阳光。

一个负责任的老师，每天都面临着很多烦恼。学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解和不公让你怄气，而自己有时也无端地低着脑袋生自己的闷气，这些气争先恐后地汇集到你身上，就成了一堆恶气。气生了不少，但问题解决不了。所以，我相信情商不高的我简单，这个世界就会对简单。我们得学会原谅，学会宽容，学一学弥勒佛“大肚能容天下难容之事”，随时准备把烦恼丢到垃圾桶里，努力做个快乐阳光的老师，这是永葆青春的秘诀。

2、经常拍拍学生，将阳光洒进学生的心里。

可能我们不一定打心眼里爱自己的学生，但既然从事了这一职业，就应承担我们相应的责任，我们必须关注学生的学习与成长。而且，不要将关注仅仅停留在意识里、口头上，而应让学生摸得着，感觉得到。拾起学生掉在地上的笔，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走廊里的一声问候，哪怕摸一摸学生的脑袋，拍一拍学生的肩膀，这些都是能让学生摸得着的关注。记住对学生微笑，我们，就能把阳光洒进学生心里。

最后，我借用汪国真的《让我怎样感谢你》表达自己对来时路的感受。

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕清风，你却给了我整个春天；

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想亲吻一片雪花，你却给了我银色的世界。

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想吮吸一口空气，你却给了我整个新鲜天地。

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想汲取一点雨露，你却给了我别样人生美。