教师简介：

王月英，吉林市田家炳高级中学数学教师，班主任。从教22年，曾获得市文明市民，市师德先进个人，市首批数学教学新秀，市数学骨干教师，市教学质量提高先进个人，市优秀教学成果先进个人，市最美教师，市骨干班主任，市优秀教师等荣誉。所带班级连年被评为先进班集体，市先进团支部等。

 

       平凡的人，做着平凡的工作，不计得失、不计名利……这是学校师生对王月英老师的评价。20余年的一线教学工作中，王老师总是那个最朴实、最默默工作的，但越是到了高年级，王老师所带弟子的成绩越会大幅度提高。让后进生考入理想高校，是王月英坚持不懈付出的动力，也正是学生们一张张录取通知书、一声声感激的话语，让王月英几十年如一日坚守着自己的岗位。

 

给后进生的小字条

每个班里总会有几名特殊的学生，王月英教过的小明（化名）就是这样的孩子。

开学第一天，小明便引起了王月英的注意。他沉默寡言，独来独往，上课时眉头紧锁，呆呆地瞅着窗外。

经过深入了解，王老师知道小明年幼便失去母亲，父亲好逸恶劳，他和姥姥生活在一起，生活上靠大伯、姨妈资助。在这样一个缺少关爱的家庭里，他对父亲产生了仇恨，对亲属充满了敌意，对逝去的母爱又极度渴望。这一切使他变得性格暴躁、思想消极。了解这些情况后，王老师就暗下决心，一定要想办法帮帮这个孩子。

首先要转变小明的学习态度。他的理科较弱，王月英就鼓励他尝试从基础开始，制订学习计划，逐步攻克难关。王老师利用课余时间专门辅导小明，渐渐地小明对学习有了信心。到了高二下学期，小明的学习态度有了很大转变，学习成绩也稳步提升，王老师便将他树立为“进步标兵”。每次考试后，都帮他制定下一步目标，鼓励他努力去实现。

可是，高中的学习生活繁重而枯燥，学习上遇到坎坷时，小明就会产生畏惧情绪。每当这时，王老师就会在字条上写几句鼓励的话给他：“老师知道你很累，但无论如何也要坚持，加油！我们一起努力！”小明后来告诉王老师说：“这些小字条我至今都珍藏在一个笔记本里，每当遇到挫折时，我都会看看它，因为它是我前行的动力。”

高考填报志愿时的家长会上，小明的大伯站在走廊，一手拿着成绩单，一手指着小明，大声呵斥道：“还指望你考个军校呢，好减轻点负担，你看你的成绩，还有脸让我给你开家长会。”说完扔下成绩单就走了。小明就呆呆地站在走廊，双手紧握拳头，突然他转身跑向楼外。外面下着雨，他放声大哭，任凭泪水伴着雨水在脸上肆虐流淌。看到这些，王月英老师把小明拽到了办公室，“你是男子汉，不管现实多残酷，你都要振作起来，因为生活还要继续。要记住，没有过不去的坎，老师帮你填报志愿。”小明是最后一个上交的志愿表，本科第一志愿王老师帮小明选择了一所指挥学院。

高考前一天，小明拿着几支2B铅笔找到王老师，说：“老师，你给我削几支铅笔好吗？”“这么大的孩子还不会削铅笔？”王老师疑惑地问。他回答道：“不，老师，拿着你削的铅笔进考场，我会信心十足！”最终，小明以超过本科线20分的成绩被军校录取。电话那端传来了王老师期盼已久的好消息，“老师，谢谢你！没有你就没有我的今天！放假回来我第一个来看你！”

 

世界上没有比脚长的路

提高班级的整体成绩，是每一位班主任最重要的工作目标，这就需要班主任有一个全盘规划，不同的阶段设置不同的工作目标，然后脚踏实地按照规划去逐步实现，

王月英老师知道，提高自己本学科的成绩才是提高班级整体成绩的前提和保障。20多年来，王月英老师一直坚持数学教学研究，不断探索数学教学的新路子。在教学中，她始终把强化自身业务素质、提高课堂效率作为自己的工作目标。王老师通过调动学生的学习兴趣，将抽象的理论变得深入浅出、通俗易懂，并注重知识的落实和巩固。创建良好的班风、学风成为成绩的保障。

抓后进生的管理，保证良好班风的持续和稳定是王月英老师工作的一部分。曾经的学生小宇（化名），在高一时成绩倒数，进入高二后他的学习态度有了很大转变，每次考试后王老师都给他制定下一步的目标，他的成绩也稳步提升。在班级王老师将小宇树立为“进步标兵”，也曾推荐他到其他班级作过经验介绍。他高考考了445分，被吉林警察学院本科录取。

王月英老师说，班主任要做好班级的“魂”。班主任是一个班级的“魂”，是一个班级奋进的源泉。班主任有干劲，学生才会有斗志；班主任有主见，学生才不会迷茫。班主任处处起带头和表率作用，要用自己的激情和自信不断给班级和学生注入新的活力。

在一次期末总结时，王月英老师对同学们说：“世界上没有比脚更长的路，没有比人更高的山！同学们，你们必须自信，自信是命运的决定者。有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹！”

 

此文发表在2016年12月19日的《江城晚报》