作为学校数学组组长，同时兼顾班主任工作，董英武老师总是很忙碌。但董英武老师班级的学生却让他很省心，这是因为，董老师能够通过长期耐心且有方法地教导，让学生通过领悟道理、掌握技巧，自主学习和成长。这些，与董英武老师不断创新教育教学方法是分不开的。

教师简介：

董英武，吉林市田家炳高级中学数学教师、班主任、数学组组长、数学教研员。省教育学会数学教育专业委员会理事，市数学学会理事 ，市教育学院数学教研室兼职教研员，吉林地区高考数学中心指导组成员，省数学教学新秀，市全天候优秀任课教师，市骨干教师，市素质教育先进个人，市师德先进个人，市优秀教学成果奖获得者。

 

擅学 做学生的榜样

董英武老师十分好学。工作之初，为了掌握多媒体教育技术，他在电脑还未普及时就利用假期到电脑商城学习和实践，购买了多种技术书籍和同事们共同研读。那段时间他每天回家都要坐在电脑前一直忙碌到半夜，对着教材上的实例反复调整修改课件。每个学期要为自己和周围的同事制作数十个多媒体课件，当时有些不熟悉的新同事，甚至误认为他是微机老师。

在强化自身业务能力的同时，把自己的收获、感悟、课例、课件及时总结并和同事交流共享。这对推动学校多媒体教学手段的应用起到积极作用。

同时他还运用新技术引导学生试验、探究、辨析，对激发学生学习兴趣，提升学生数学成绩具有积极意义。在他的影响下，同备课组老师们积极运用先进的教育技术，共同探讨交流使用经验，使教学效率效果明显提升。

近年来，学校数学科教学水平得到强化和提升，在地区联考、高考中取得突出成绩，得到教育学院专家们的认可。

 

立德 与学生心灵相融

“作为班主任，在教育生涯中接触过很多优秀的学生，我们就像传递火炬的火炬手，肩负着责任和使命，同时也享受着成功和快乐，我们更加期待孩子们的美好未来。”

2010年，董英武班上的一位男同学小嘉（化名）有个缺点，脾气很急，特认死理儿。一次出差回来，带班历史老师说小嘉课上带领同学喊“妈好”。

历史老师一打听才知道，以前董老师对总是以长者的身份居高临下地教导，小嘉感到他是例行公事，不再真心对他，而且由于课堂表现不是很好，其他科目的老师也不爱提问他，是历史老师第一个和他讲话，所以他才喊出了那句话。

董老师认为这是个时机。他找到小嘉，故意躲开班级的其他学生。谈老师和他的关系，也谈到了他身上的毛病、他的未来、人生之路等。董老师最后对他说：“不过从你在历史课的表现，老师看到你是一样需要老师的关怀，也渴望老师的承认。你要明白，你上高中是有很重要的任务的，老师相信你是个懂事明理的孩子，应该能分清主次。老师可以告诉你，现在能够直言你缺点的人才是真心为你好、关心你成长的人。你以后的人生中会遇到形形色色的人，但是只有那些告诉你有错的人，才是你真的值得信任的人……学习的困难，我们可以团结起来一起克服、一起进步，互相帮助才能取得更大的进步，你现在的状态很不好，如果你对老师有意见，那么你可以直接提出好的建议，董老师一定接受，并对自己的问题加以改正，老师只是想在能力范围内帮助你们每一个人实现自己的理想……”小嘉边听边点头，虽然这次的他没怎么说话，但是董老师感觉他真听进去了，这次的谈话还是很有效果的。最后，看着在雪地上留下的足迹对他说：“看着脚下，你的每一步都有一个痕迹，你的路是靠你自己走出来的，如果不想把它走歪，你就要落好自己的每一个脚印……”后来，董英武老师通过家长反馈得知，自己的一席话，真的触动了孩子的心，孩子是真心感受到了董老师是站在他的角度为他的未来、他的人生去思考，是真心帮助他值得他信任的人，他愿意重新和董老师做交心的朋友，以后只要他出现问题，董老师正面提出，他一定努力改正……

董英武认为，身为班主任，应该站在家长的角度分析问题，指导家长有效地同学生沟通和交流，这样达成共识后多方形成的合力才能促使学生不断进步。

“唯有教师付出真诚的关怀和发自内心的师爱，才能把自己变成一把把细腻各异的钥匙，架设起一座通向学生心灵的桥梁。”董老师说。

                                        此文发表于2017年3月13日的《江城晚报》