2012年第12期
主办单位：吉林市田家炳高级中学教务处 编印日期：2012年12月18日
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主题：2012-2013学年上学期青年教师成长课反思摘选
课后反思——高二 郑佳佳
庆幸学校为了青年教师的迅速成长设立的成长课。虽然每次在准备课时有煎熬焦躁和不安，但我深知，这才是蜕变，这才能成长。……首先是备课尤其是“备学生”环节不够充分。作为青年教师在讲课过程中听到学生说出不是自己准备的答案或是所问非所答的时候往往会浑身是汗，不知道如何评价或是如何引导学生说出自己想要的答案，这些都体现了教学经验的不足。其次是评价语言没有针对性。
首先是备课尤其是“备学生”环节不够充分。作为青年教师在讲课过程中听到学生说出不是自己准备的答案或是所问非所答的时候往往会浑身是汗，不知道如何评价或是如何引导学生说出自己想要的答案，这些都体现了教学经验的不足。
其次是评价语言没有针对性。
最后是课堂角色偶尔混乱，导致课堂气氛沉闷。作为班主任兼语文教师，我的角色混乱也会带入课堂，本该轻松地和学生探讨交流，但是班主任的角色总让我在课堂严厉，挑毛病。学生本来想回答问题，但是怕不对而不敢举手，课堂氛围就可想而知。
每次在准备汇报课甚至是日常的教学中，组里的每位老师都给予我很多的指点和帮助，这些中肯的意见和耐心的指导伴随着我一步一步的成长，让我受用终身，感激不尽。
课后反思——高二崔洁洋
我很注重一堂课导入部分的效果，因为良好的导入是整个课堂成功的一半。通过让学生共同唱“一闪一闪亮晶晶”（这是一首被改编成歌曲的诗）来激发学习动机。其次，教学内容设计符合全班学生的实际情况，难度适中，满足不同类型和不同层次学生的要求。
各种情景的创设为学生提供自主学习和直接交流的机会，学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。在学习过程中，我着重关注
学生情感，创造民主、和谐的教学气氛，尊重每位同学，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造语言的机会。有效地使用多媒体教学手段能大大提高学生的学习兴趣，丰富课堂知识。
课后反思——高二张赫
青年教师成长课刚刚结束，让我收获很多，为以后的教学和其他具体工作带来了很大的帮助和启发，在展现自我的同时也暴露出很多问题，真真切切的得到了成长与锻炼。
通过对各位老师提出的宝贵意见的认真思考，结合自身实际进行了总结，在工作中还存在很多不足,主要体现在两个方面。一是在教学内容方面。由于教学经验不足，对于专业术语语言精准度把握不是很好；需要加强与学生间的课堂互动，学会对学生的教学引导，避免出现自问自答；讲课时要做到语速适当，考虑理科生班级的实际，做到“快”与“慢”的结合，“重点”与“普通”的结合，既要能够让学生接受，又要适应教学进度和教学侧重点；学无止尽，要不断地学习来弥补知识漏洞。二是在教学环节方面。由于教学经验尚浅，对于课件和板书的配合度不够熟练，会导致教学环节不完整。
课后反思——高一卜井山
在课堂上基本实现了我的预期目的，但仍然存在着一些遗憾。如：课堂气氛不够活跃，与学生的互动环节还存在不足；问题的设计比较简单，挖掘深度不够；对于ATP与ADP相互转化及与能量代谢的关系的难点处理并没有完全到位等等。
课后反思——高一刘亚男
作为刚刚进入田中工作的我来说，这次“汇报课”的意义非比寻常。我把它当做对自己能力的一次挑战，也把它当做对自己日后努力工作的一种激励。从选课到备课，从试讲到最后授课，整个过程中，我感受了很多，也收获了很多。
我首先要感谢我们语文组的全体老师，课后及时和我沟通，有的老师甚至为了给我评课而推迟了下班时间，力求使我的设计达到完美的程度。
现在看来，在教学设计上，我可能展示自己的稍多了一点，而让学生自主探究的内容比较少；诵读环节的设置不够恰当，应注意诗歌教学中诵读的重要性，将诵读贯穿于始终。在教案书写方面，虽然环节比较完整，但是语言不够准确、简洁。
我信心十足。看见老师和同学们期待的眼神，我内心涌起了无限的激情。整个教学过程完成的还算比较顺利，环节较齐全，过渡较自然，表达较流畅，课堂气氛较好，时间掌控较好。但是，依然存在很多不足。例如，提问学生时给学生思考的时间太少；由于想要完成既定的教学内容，所以几次打断学生的发言；对一些探究性问题的提问，还是限于提问少数几个学生。
课后反思——高一姜拓
首先要感谢学校为自己提供了这么好的一次交流学习的机会。
在教学过程中我注意了以下几点：
1．让学生学会“读”。
2．让学生学会联想和想象。
3．作为青年教师，和学生之间的代沟较小，要充分发挥这一优势。
课后与其他教师的交流中，又收获了几点改进措施。
1.作为一首爱情诗，如果能从爱情观角度做些课堂讨论就更好了。
2．作为青年教师，最重要的还是要多多学习，多多研习，在磨炼中丰富自己的文化底蕴，提高自己的教师素养。
课后反思——高一王强
对于刚走上讲台不久我们来讲，在教态，教学方法，教学内容上都存在很多问题，但每次课后都认真总结，并结合备课，听课，讲课中反思总结，
(一)教态
1.表情2.语言3.目光4.板书5.态度6.动作
个人感悟
首先自己非常荣幸能来到田中教学，学校教学氛围浓厚，管理严格，从各位领导和老师的辛勤工作中，我能体会到大家对学生的那份深爱与关怀。在这几月的教学中，地理组的姐姐们给我提供巨大的帮助与支持，学校领导也给予我浓浓的厚爱，几个月的教学生活是我收获颇多：
1.对中学地理教材更加熟悉，对中学地理知识掌握更加透彻。
2.知识的传授不是机械地交给学生，而是应带着感情来教学。
教学是一门艺术，如同厨艺，怎么样能够让客人吃后回味无穷；如同歌唱，怎样能够让人听后久久忘怀 ；如同舞蹈，如何能够让人看过叹为观止。
课后反思——高一王旭
优点：
回顾整个公开课，我认为自己在以下几个方面做的基本到位。1、教学准备充足，教学环节完整。2、声音比较明亮清晰，有热情。3、课堂思路清晰，和学生的问题互动配合较好。4、教态较好。
问题及反思：
1、课前教案设计环节不完整。
2、学要突出重点，并体现在板书和教学设计上。而我的板书设计的过于简单。
3、过快。由于这节解放战争内容比较多，加上有些紧张，所以公开课上讲课语速更快，没有给学生留充分的思考和消化的时间。
4、讲授过多，对学生的启发不够，学生主动参与课堂时间少。实际上这是不符合新课改的要求的，新课改的要求课堂要以学生为主体地位，充分发挥学生的学习主动性。这一点问题不仅体现在一堂公开课中，在日常的教学中，也是常常容易被忽略的。我习惯上喜欢对全班同学提问，全班同学回答的方式，对单个学生的提问较少。
课后反思——高一张丹丹
总结反思一共有以下几点：
1、教案设计
最不应该的就是在教案中有错别字，其次教案设计的环节不全面。
2、课堂教学
①语文课堂低效的主要原因之一就是教师没有很好地把握教学的重点。教师没有突出重点的策略,学生没有消化重点的方法,导致师生将时间和精力分散,不能有效地学习,学习的重点常常成为学习的盲点，那么我在《赤壁赋》的教学中，就出现了这个问题，整个课下来，没有给学生重点的强调。
②其次这次的公开课是我认识到，教学基本功对一个老师的重要性，在公开课的前夕，自己就很后悔没有好好地练字，尤其是作为一个语文教师。
公开课结束了，资深的老教师们提出了意见，也给了非常好的建议。我一定会汲取每次大课之后的教训和经验，我心里知道，很多话，也许只是一种鼓励。但是我愿意借这样一种鼓励来增添自己的信心，提升自己的能力，把今后的每一节课上得更精彩。
第三届教育教学年会邵永梅和付清如的经验介绍详见学校网站。