“晴日暖风生麦气，绿荫幽草胜花时”。继生涯尝试课展示完毕后，陈国明主任于我校录播室开展了本学期第二次文化讲堂——认识生涯。陈国明主任利用自己除班主任工作与专业学科外的业余时间精心筹备，为各位老师上演了职业生涯规划的饕餮盛宴，如一场孕育希望的春雨滋润了教师们“文化立校,和谐育人”的事业心田。

    陈国明老师以哈佛大学调查研究的“社会阶层金字塔”为切入点，引导老师们认识并了解生涯规划的重要性。以生涯人物——张艺谋导演的的职业准备期、职业转型期、职业冲刺期以及职业发展期引发老师们对于什么是职业生涯、什么是职业生涯规划以及为什么要进行职业生涯规划的深邃思考。

    一、什么是生涯

    首先，陈国明老师向大家详细介绍了职业生涯的起源。并且通过2013年的调查数据总结出我国生涯教育目前远远落后于美、日、韩三国。随后通过中外各位名家对于“生涯”的解读，为大家介绍了职业生涯在不同时期的不同含义。而对于现在的职业生涯即个人在理性分析自我实际和外部情况的基础上，确定、修正人生目标及为达成目标而做出的系列安排。

    二、为什么进行职业生涯规划

    在这一环节，陈老师运用举例子的方式为老师们说明我们每个人寿命有限且生命无比脆弱。这让我们意识到，规划的重要意义。规划让人有从容感，让我们因节约时间而延长生命；规划让人有价值感，让我们赋人生以意义而快乐求索；规划让人有方向感，让我们因目标明确而产生的无限的动力。正因为生涯规划有如此多的好处，所以我们需要尽全力帮助孩子们甚至我们自己进行生涯规划，鼓励所有人去追求自己的精彩人生。

    三、怎样进行职业生涯规划

    在本次文化讲坛的最后，陈国明主任通过著名心理学家舒伯的职业生涯阶段模型与进行职业生涯规划时应注意的问题对如何进行职业生涯规划从六个方面进行了总结，分别是认识自我（知己）、环境探索（知彼）、确立目标（抉择）、制定规划（规划）。而且也为在座的各位老师提出了现实可行的建议——阅读，因为阅读可以改变人生的宽度和厚度；学习，是我们求得更好生活的存在方式。

  “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。本次认识生涯文化讲坛是我校职业生涯规划团队与全校各位老师的第一次正式分享，而参与到讲坛中的每一位教师都在这个过程中得到启示，对于职业生涯的认识层层深入。

    在接下来的活动中，我校职业生涯规划团队会更加坚定为学生服务的理念，脚踏实地做好每一个探索环节。

    生涯探索，让我们一路同行！

吉林市田家炳高级中学生涯规划处

2018年5月11日