吉林市田家炳中学2016年4月教学简报
日期:2016-05-19 08:26:41  发布人:  浏览量:6 打印本文

 

1.                 课堂检查情况通报:

班级

语文

数学

英语

物理

化学

生物

政治

历史

地理

班级合计

高一.10

1

1

高二.2

1

1

高二.3

1

1

2

高二.4

1

1

高二.5

2

2

高二.6

2

6

1

9

高二.7

1

1

高三.1

4

8

12

高三.2

1

2

2

1

6

高三.3

1

1

3

1

1

7

高三.4

1

1

高三.5

1

2

2

5

高三.6

2

1

3

高三.7

3

1

4

高三.8

2

2

1

5

高三.10

1

1

2

高三.11

1

1

高三.13

2

2

4

高三.14

1

1

合计

9

14

32

4

4

2

1

1

1

68

二、“同课异构”循环课:

优点:

1、准备认真:“同课异构”重点是 ,这是本次循环课的目的,为讲好本次课老师们精心准备,充分备课,深入挖掘教材,呈现了一堂堂优质的设计,在教学设计上呈现出非常精彩的构思,课型以新授课为主,也有习题课、试卷讲评课。。

2、骨干教师作用大:优秀教师和老教师的引领作用突出,这些教师的课堂设计巧妙,融艺术性、科学性、逻辑性、生动性于一体,有利于深入进行教学反思,使教师在听课比较中有认识、有提升。

3、交流学习氛围浓:讲课、听课教师互相尊重,通过“同课异构”的,让老师互相学习和借鉴了不同的课堂设计,老师们在教学方法上各有千秋,“异构拓宽了老师视野,激发了老师的灵感,对教师业务的提高起到了极大的促进作用。

4、教学手段有提高:ppt制作水平有提高,图表、动画、视频等素材应用较多,有利于提高课堂效率,特别是一些贴近生活的素材的引用使课堂设计更具吸引力,实验操作认真有利于调动学生。

5及时研讨:评课学习及时,各个教研组课后,进行了教研组内评课活动,老师们把听课的心得和看法进行了真诚的交流,取长补短。

问题:

1、设计不实问题:有的设计不够务实,存在形式化,如有的问题比较直接不适合讨论,有的老师还是安排讨论环节,局部存在“给人看”的现象。

2、学生被动问题:一些课堂学生动笔少,有的知识传授过程中,需要学生安静下来思考、做题,而有的老师没给学生留时间,而导致学生沉不下来,看似热闹效果不佳。

3、预设不够问题:一些课堂教学设计的“艺术性需要提高,知识的产生过程比较生硬,没有铺垫、埋伏,逻辑性、思想性欠缺,不是让学生“潜移默化感受”,知识内容不是“水到渠成生成

4、课堂乏味问题:有的教师的应做的实验省略,应提供的素材不足,导致课堂生动性、知识的科学性受影响。

5、时间安排问题:一些课堂教学时间把握不准,存在前紧后松、主次内容时间分配不均等现象

6、平时厚积不够:同课异构看到了精彩,看到了差距,发映出平时学习不够、投入不够。

三、作业批改情况:

1.                   平均作业量较多的老师:

高一 刘洪刚 董峥 梁宇 兰微 王大巍 曲晶 谭蔚 孙晓强 曲明城 王慧 刘彦平

高二 李姝慧 高青松 贾俊辉 都兴亮 张雷 杨辉 林清梅 彭伟平 张弛 衣然 宋冰 林琳

高三 宁塑臻 李楠 蔡莹 矫希珍 张荆丽 王雪松 李玲 肖莹 金晨子

2.                   批改较详细的老师:

高一 刘洪刚 曲晶 王慧 王大双 王晓丹 卜井山 谭蔚 郭立波 李晓红 毕欣彦 曲明城

高二 王月英 杨辉 彭伟平 张淑霞 衣然 宋冰 刘秀芳 郑佳佳 王秀萍 赵翠红 王强 李姝慧

高三 王旭 李维丽 宁塑臻 郑丽 许晗 矫希珍 王丹平 王雪松 李玲 金晨子

3.                   星级作业量较多的教研组:高一 化学组    高二 历史组

4.                   批改有特色的老师:

1)         高二化学李姝慧老师布置每日一练坚持了一年,她还经常把作业结果发到家长群里请家长监督,并定期奖励作业完成好的学生。

2)         高二英语刘秀芳老师要求学生认真写月考总结,每一份都有详细批语,还有以批语形式写给学生的信。

3)         有些老师要求学生家长在作业上签字,如高一语文孙晓强老师;有的老师自制印章鼓励学生,如高一化学宋庆华、高一生物董峥、高一英语梁连涛,高二英语宋冰老师;很多老师都把作业分档讲解,如高二英语宋冰、高二物理张淑霞、高二语文赵翠红、高三语文金晨子老师等。

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