2011年第1期

主办单位：吉林市田家炳高级中学教务处              编印日期：2011年2月22日

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2010-2011第一学期教学工作总结

各位领导、老师：

大家下午好！今年寒假，由于上级教育部门的要求，我们高一、高二的老师度过了这么些年最长的假期，高三的老师也休了20天，这也是前所未有的。经过长假，大家有了较好的休息和调整，今天大家带着愉悦的心情、良好的状态，回归岗位。为了新的一年我们能更好地在岗位上工作，我把上一学期的工作进行一下总结（为了总结方便，以下把上学期称为本学期）。

一、强化常规管理，提高教学质量。

常规教学是指我们日常教学工作的各个环节，其中最关键的环节我认为有三个：集体备课，课堂教学，作业批改。

上一学期，教务处加强了常规管理，特别突出了集体备课、课堂教学、作业批改的检查和督促。

1、集体备课

良好的集体备课能实现资源共享，能让本学科教师共同提高，能让全年级的学生受益。对于集体备课的这些优势，全校上下已达成共识，所以这几年来，我校的集体备课持呈良好的发展态势。一些备课组都曾受到表扬，像三个年级的政治组，高一的化学组、英语组，高二的数学组、化学组，高三的英语组、物理组等等。本学期也有很多备课组都有不俗表现，这里例举几个组的做法供大家学习，借鉴：

(1)、高一语文备课组：这个备课组有两点值得学习：第一、集体共研，备课系统。学期初，金老师把教材篇章分配到人，从教案到课件，到朗读到补充资料，是谁的谁负责，在集体备课时共同探讨，再根据自己任教班的情况进行取舍。为了随时商讨问题，组内建立了QQ群，大家在8小时以外也可以沟通切磋，互助互利。一学期下来，备课形成体系，每个人的教案也有型、有风格。第二，阅读课上得有声有色，本学期按学校要求，在高一高二开设阅读课。高一语文组教师不仅按要求给学生推荐阅读书目，阅读课能认真组织，更重要的是在学期末各班还开了“读书报告会”，高影老师还把所教的十三班的“读书报告会” 做了公开的展示，学生通过自制课件，抒发自己对读书的感悟，老师适时引导，恰当点拨，让听课者感到阅读课开得有价值。展示课后，金晨子、王雪老师还把十三班部分学生请到自己所教班级进行展示，形成良好的读书氛围。高一阅读课值得大家学习的是，他们有想法，能实施，能坚持，更重要的是有结果，通过结果给学生以激励。高二高三语文组也各有千秋。

(2)、第二个要介绍的是高一高二两个年级的英语备课组，这两个备课组的集体备课内容不仅像高一语文组那样分工协作，而且还两人一小组制定学案。通过学案教学，学生学习有把手，有依托，不用记笔记，省时省力还可以专心听课，效果比较好。

此外，高一英语组在开学初的第一次集体备课上明确提出“上好第一节课”：通过第一节课，让学生明确学习方法和学习方向，同时该组在第一周进行了全年级的英语摸底考试，摸清了学生的实际情况，明确了学生差距、班级差距，然后在第一个月利用早读时间进行补漏。这几个第一，让我们看到了这个备课组的计划性、长远性。

高二英语组的电子教案非常成型，每个人的教案分门别类：有教案类、学案类、课件类、习题类、资料类，既方便了学校的检查，又给自己留下了系统的、宝贵的教学财富。另外，高二英语组每个人都引以为豪的是他们的单元测试改革。以前，他们使用习题进行单元测验，虽然也有选题的过程，但是由于题型限制，平时讲课要求学生掌握的派生词、词形变化、完成句子等，都不能在平时考试中得到检查，给学生造成所学所考脱节的感觉，影响学习劲头，经组内研究决定：改变单元测验题的题型，增加基础知识的考查。这种做法，增加了老师的劳动量，但，这样的“考”使老师的“教”和学生的“学”都有针对性，学生反馈良好，教师感觉欣慰。

以上三个大组的做法是值得大家学习的，此外，还有高一的化学组、生物组、政治组、历史组也不错，备课及时不拖拉；高二政治组每一节课前都有集体备课，都有电子备课记录；高三的政治组、地理组，集体备课超过20次，英语组、物理组、政治组、地理组、文科数学组备课准时，效果好！

集体备课有长处，也有不足，主要表现在两个方面：第一，有的备课组备课时间不能保证，表现在有的备课组备课不准时，拖拖拉拉打铃半天，人仍凑不齐。特别是有些班主任以看班为由，姗姗来迟，耽误别人时间，拖全组的后腿；有的备课组备课时间短，讨论问题不充分，提点问题草草了事。

第二、有的备课组备课质量较差：从市内大型考试的横向比较看，有的学科平均分排名太靠后，我们通常用市内9所重点高中进行比较，我们的正常位置应该是第五，我们有的学科能排到第四、第五，而有的学科排到第七、八，甚至排到第九。排名靠后。证明，这一科整体教学水平不够，集体备课有问题。

另外，在教师们的成绩分析中也有发现，有的学科在某些基础题上有共性错误，失分率有的在60%以上，这说明集体备课仍有盲区。

所以，这学期，各备课组要抓紧两个方面：一、保证备课时间，二、保证备课质量。

2、课堂教学

市教育局把2010年确定为“课堂教学效率年”，要求提高课堂教学质量，提高课堂教学效率，其实，作为学校我们年年月月都在抓课堂的质量和效率，作为教师，绝大多数，都把课堂质量和效率作为自己的工作目标。所以，我们有相当一部分教师在教学中语言精练、生动，有感染力，思路清晰，善于启发学生思维；还有一部分教师，他们教学严谨，认真踏实，使教学成绩名列年级前茅或不断提升。还有相当部分教师不满足于教学现状，不断探索提高教学效果的新途径、新方法。所以我们的大多数课堂，学生满意，家长满意，班主任满意，学校满意。

存在问题：

①有一些教师上课缺乏激情，或无精打采，或声如蚊蝇，或平铺直叙，讲课没有抑扬顿挫，没有轻重缓急，更没有跌宕起伏，试想缺乏激情、语言平淡如白开水的课堂，怎么能吸引住学生，怎么能让学生对你教的学科感兴趣呢？所以，我们在检查时就会发现要么有的课堂学生睡成一片，要么有的课堂有睡觉的，有说话的，有看杂志的……干什么都有。有的老师对缺乏激情不以为意，认为没什么大不了的，其实时间久了，学生不愿听你的课，成绩上不去，考不上大学，你这不是误人子弟是什么？大家都知道在《百家讲坛》上讲“清史人物”的纪连海吧？他只是一个中学老师，但他的收视率却位居《百家讲坛》榜首，为什么？除了他深厚的功底（其实上百家讲坛的哪个没有深厚的功底）之外，更重要的是他讲座富有激情。听过他讲座的老师都知道，他在讲到激动处常常跺脚，拍桌子，甚至双手颤抖，呼吸困难；在讲一代名将袁崇焕时曾泪流满面。不仅他的讲座大家喜欢听，他上课学生没有一个睡觉的。所以希望大家学学纪连海，用你的激情去感染学生，去唤醒学生。

②课堂教学仍然满堂灌。

这个问题我记得在上次总结时就讲到过，尽管有些老师有了认识以后，正在逐渐改变，但大多数课堂仍然是老师主讲，学生主听，学生思考得少，练得少，积极参与的少，对当今以能力立意的高考，我们的学生不可能考出更好成绩，要想出尖子生就更难了！希望大家尽快转变观念，尽早付诸实践，学校也将在这方面积极引导，督促管理，所以，今年年会的主题将定为“高效课堂——让学生参与到教学中”。

在课堂教学中也谈课件白板教学——本学期，高二也装上了多媒体设备，至此，我校44个教学班都配上了电子白板，投影仪等现代化教学手段，特别是电子白板的运用给教师增加了许多的劳动量，但同时也使课堂教学效率大大提高，许多老师在总结中都写到，电子白板的使用激发了学生学习兴趣，扩大了知识容量，方便直观，省时省力等等。所以全校教师都在积极利用电子白板进行教学，为了督促电子白板的运用，学校在每班设置一名负责学生，对各科教师白板的使用情况进行登记，每周一交到教务处，几位教务干事分别进行电脑统计，现将统计中使用次数较多的公布一下（60次以上的）：

高一年级：张荆丽156，李维丽120，杨娜119，许珂111，高颖99，王雪松94，李学静75，冯卫红70，陈国明70，张鑫69，殷清68，黄健67，刘丽丽64，戚竹63，魏巍61，张秀兰60（16人次）。历史、地理、英语组较好。

高二年级：宁塑臻201，王红159，王尧140，蒋聪138，王慧135，宋庆华131，赵海涛128，刘彦平113，刘晓言111，王大巍101，曲晶100，孙晓强94，刘洪刚92，唐春尧90，邵永梅89，秦正荣79，郑卫平76，董峥71，李红68，兰微67，吕航63，郝丽63，王茂兰61，语文、数学、生物、政治、地理组较好。

高三年级：高青松137，林琳91，刘彤苑70，郇亚东69，常颖65。

关于多媒体教学有几点需要说明：

①关于统计数据：第一，本统计是从第五个教学周开始，前四周没有计算在内；第二，从每周上报的数据来看，有的学生统计不够认真，包括不送数据，包括数据乱填。所以，以上数据不是绝对的，有的可能是学生多报了，但也有的虽然用白板较多，但学生给报少了。今后，教务处会加强管理，希望班主任积极配合，教育学生认真对待，实事求是。

②值得肯定的是，有些老教师面对新课题没有望而却步，而是积极学习。像郝丽、张迪、郑卫平、李智、金晨子、冯卫红等等，虽年过四十，甚至年过五十，但在白板使用和课件制作上一直努力学习并不断提高，活到老学到老的精神是值得大家学习的。

③白板的弊端：大家在利用课件、白板上课时应该得到肯定和鼓励，但如果盲目热衷就会适得其反，有的老师已经注意到这个问题。如郭晓春认为，课件用多了，有时候花哨的东西多，收到的效果却不大；唐春尧提到，课件、白板的使用虽丰富多彩，直观具体，但形式僵化，不够也无法灵活。试想，在备课时老师把自己的具体想法、思路，甚至结论以课件的形式体现出来，而在具体的课堂教学中要面对许多不定因素，这时候是改课件还是改思路。这确实是一个值得探究的问题。

刘洪刚也谈了自己的想法：白板内容不断更新，学生很容易跟着白板，但是一节课下来，学生却不能说出具体学过哪些内容，几节课下来，学生如果只看热闹，不能及时巩固复习，就会失去更多。

可见，白板并不是越多越好；如果运用不当会出力不讨好！

所以对于白板的使用要求处理好两个关系：

第一、处理好白板和黑板的关系。白板教学无论思路多清晰，但不能取代黑板板书。所以有课件上课也要求有板书。

第二、处理好内容和形式的关系，如果教学内容需要我们才可利用白板、课件。如果看书能懂，讲述能够明白，就不要用课件，特别是理化生实验，只要我校实验条件允许，就直接分组实验，或演示实验，决不能以课件演播代替实验。

3、作业布置及批改

去年，学校教学年会的主题是“有效习题及讲评课”，两个学期的循环课都是围绕“有效习题及讲评”来进行的，所以在学期的教学中，大家对作业选择布置和批改都进行了有益的尝试和探索，有一些做法，值得大家借鉴。

①作业布置有方法：

如：曲静每周三利用一节课时间让学生做4篇阅读，以往学生一起做4篇阅读很没耐心，这学期曲静把4篇阅读的两张卷分两次下发，做完第一张当堂批改，能都做对的，才可领第二章，错就一直改。不能做第二张卷的同学很着急，下节课就得提速。一节课40分钟还是四篇阅读，量没变而方式变了，保证了不同层次的学生都有收获，让基础好的学生，能够吃得好，产生成就感，对于基础差的能够吃得饱，产生期待感和压力感。曲静做法让我想起了田忌赛马。希望曲静坚持并把这种做法扩展到别的习题中。

王尧的做法：在布置作业的时候实行必须做题和选做题两种，在数量上严格控制10道左右，在题目的选择上侧重基础知识，必做题要所有同学都做，选择题要求尖子生必须做。王尧的做法有一些老师已经在做，希望更多的老师加入进来。

张明超在讲语法时的做法：在精讲之后，给学生足够的时间让他们讨论，然后以挖空的形式落实要点，这里挖空就是把语法的关键部分遮掉再让学生填，在确定落实后，发放选择好的基础题进行训练，让学生在练习中进一步熟悉；在基础训练完成后，发放历年相关高考题，使练习与高考对接，循序渐进完成教学周期。

②作业检查落得实：

如杨晓英、黄健等每次作业批改下发后，让学生改正，然后再上交检查，也叫回检；张雷、张鑫每次测验后都进行成绩分析：张雷侧重记录每一次考试每一个人的错题，然后进行分类；张鑫侧重班级、学生所处分数段及位次分析。张荆丽、王尧把学生的每次考试都输入电脑，进行电子统计，跟踪学生的学习变化情况，等等。

③作业详批详改人数增多。

高一：金晨子86，李智79，高颖76，王雪松74，冯卫红47，黄健43，许晗36，张荆丽32。

高二：刘洪刚175，宋庆华40，王慧32，邵永梅65，刘彦平58，宁塑臻40。

高三：贾龙104，董红42，彭伟萍53，张淑霞48，林青梅35，谭蔚50，刘秀芳37，林琳35，朱红军32，邵瑞英80，李玲48，于晓斌42，刘婕45，张迪44，杨颖37，曾威33，郑佳佳30。

其中，刘洪刚，贾龙超过100次，高颖、王雪松超过70次。

④有些教师注意评语沟通。

像李楠、魏巍、许晗、王慧、林青梅、于晓彬、梁宇、曲静、贾龙、高颖、谭蔚、李晓红等老师在刘月萍老师的总结中都有表扬。

总之，本学期的作业布置及批改，老师们注意精选习题，认真批改，既重量，更重质，因此我认为“有效习题及讲评课”这一年会主题得到了有效的贯彻。

在教学方面还有几个亮点我也想通报一下：

董峥，从本学期开始，每天练一篇小楷，一学期结束，学生字迹有很大进步。

魏巍，刚走上工作岗位，坚持写成长日记，而且半年完成2010年各省高考试题，她掐时间做题，把做错的进行分析，既分析自己为什么错，也考虑学生有可能出错的原因。

张鑫，坚持记教学札记，在札记中记教学名句，也把收集的地理小常识粘贴在里面经常翻阅。

高颖，在批阅随笔时，把认为好的篇章或段落画上☆号，让学生打字并传到她的邮箱。高颖给它们打印出来装订成册，成为班级的文学期刊《在路上》。

郑卫平，带领学生进行科学小制作，对做得好的给予奖励，激发学生的学习热情。

林琳、刘彤苑组成互助小组，一起编了一系列英语专项题解题技巧，现在宋冰也加入这个互助小组，现在他们已经编了好几个册子了。

二、做好高三工作，刷新高考成绩。

每一次谈到高三，我和高三老师一样感到压力很大，同时也带着更多的期盼，期盼通过高考，来提高学校的声誉，通过好的高考成绩，招来更好的学苗。

所以每轮高三我们都不敢掉以轻心，这一届高三更不例外。

1、从学校来说

（1）曾组织过3次半大型考试，一次是地区统一的高三摸底考试，11月、12月学校组织了2次月考。还有半次高三一模，下半次在23号考。通过考试，特别是成绩分析，力争让老师的教和学生的学都更有针对性。

（2）为了让教师获得更多的信息，曾派高三教师到长春参加高考研讨会，本月26-27日，学校将再次派各科备课组长去哈尔滨参加高考信息研讨会。每一次参会都或多或少会有所收获，对科学备考有一定的指导。

（3）组织高三教师业务考核，考的是高考题，老师们答得不错，满分好几个。毓文的做法是每一届高三在开学前的暑期做当年全国各地高考卷，开学后上交做过的卷；一模、二模、三模考试考到哪一科，哪一科老师跟学生一起考，作为教师业务提升的一种方式，这些方法我们以后也不妨借鉴一下。

（4）召开部分学生座谈会，了解学情、教情，使学校工作更能对症下药。

2、从教师来说

他们早出晚归，备课、讲课、批改，在备考上下足了功夫。如语文组，一般情况下高三在复习文言文时，只将考纲中规定的重点实词、虚词进行复习，而这一轮高三他们每人分工负责把书中的文言实词、虚词进行整理，然后利用早自习时间，将必修5本书中所有文言文全部系统地复习了一遍。他们对课外文言文也做了较好的处理。文言文在高考中占19分。

再如英语组，在宋冰的建议下，在谭蔚的领导下，在全组成员的配合下，全面做了06-10年五年高考题，然后分块总结。总结高考到底考什么，考了哪些。用规律性的知识指导学生，不浪费学生时间复习不考的东西，最后再领学生做高考真题或经常出错的题，复习针对性非常强。此外，高三各备课组各有各的做法，这里就不一一介绍了。除了备课，高三教师的批改量也是非常大的，从中可以看出他们辛苦的付出。班主任、年级主任无论晚上还是假期，常在学校看守，保证正常的教学进行。现在一模还没有结果，相信，经过全体教师的共同努力，模拟考试乃至高考都会有一个好成绩。

三、开展教学活动，提升教师水平

1、循环课

这学期的循环课98%的教师都参加了讲课，而且讲课、听课、评课都很认真。需注意一点就是习题讲评课与复习课的区别，前者侧重习题的设置及归类讲评，后者则侧重知识的归纳与总结，二者是有区别的。

2、每人一绝

按照教育局师培处的要求，学校从2009年9月开始开展“每人一绝”大练教学基本功活动，学校于2009年12月进行第一阶段的展示，反响很好。

2010年3月，学校重新明确每位老师的练功项目和进度，并进行了督促。

2010年9月，学校加大督促力度，多次通过教研组长和备课组长进行落实。

2010年11月14至15日，教务处对全体教师的练功情况进行了摸底检查。接受检查的老师语文组13人，数学组17人，英语组23人，物理组10人，化学组10人，生物组6人，政治组7人，地理组6人，历史组7人，共计99人。

其中有的教师的“一绝”真见功底的，如，

郭春华的“3500考纲词汇脱口秀”。

贾龙的“历史课堂有效教学情境创设十八法”。

李天文的“一句话物理”。

曹雪松、杨娜的“中国近代史大事年表一口清”。

还有的教师的“一绝”对教学促进作用非常大，如，

张明超的“归纳每个单元相关词语指导写作”等。

董英武、周宇“同何画板做立体几何图形”。

刘晓言的“材料作文快速立意指导”。

李维丽的“中国现代史四言记忆法一口清”。

还有的教师的“一绝”展示体现了创新和发展，如，

周园园的改进化学实验。

袁学华的“三个代表性实验：教材实验、补充实验、改进实验”。

孟兆杰的“多彩的化学世界”。

宁塑臻的“生物实验创新”。

王茂兰的“锦上添花、修辞之对句”等等。还有老教师练的新活、新教师练的老活，在此就不啰嗦了。

希望大家将这些“一绝”内容不断积累，更希望每一个人在“一绝”上有更多的突破，每人都练就一项过硬的本领。

3、教学大赛

本学期教师参加各级各类竞赛，并取得优异成绩是令人惊喜的。如：

（1）、参加第三届学苑杯竞赛共计118人次，按年级分高一44人次，高二30人次，高三44人次。按教研组划分，语文组16人次，数学组28人次，英语组24人次，物理组10人次，化学组16人次，政治组7人次，历史组1人次，地理组4人次。其中，董英武、郭杰男、刘明波、谭蔚、矫希珍、刘洪刚、郇亚东、吕航、李楠9个备课组长亲自带队参加团体赛。

不论结果如何，我校教师的这种积极上进的精神是值得肯定的，这么多人次参赛在市里也是屈指可数的，也受到学院领导的高度评价。

（2）、宋庆华精心设计的实验《二氧化硫的制备及其性质的检验》，这个实验用料简单易取，进行实验不但现象明显，操作简便，还解决了有毒气体扩散和污染环境的问题。参加省实验大赛获一等奖。

（3）、张巍、张鑫参加省新秀评比，获省新秀课一等奖。

（4）、戚竹参加全国（东北片区）化学优质课评比，获优质课一等奖。

（5）、兰微、王尧、李维丽分获数学和历史学科教学新秀。

（6）、刘洪刚、张荆丽、李天文经过考试和评比，获得吉林市百名优秀教师称号。

还有许多老师的论文及科研论文，获省市一等奖，时间关系，就不公布了。

4、请来东三省名优教师孙立权来我校评课，座谈，很多老师收获颇丰，希望这样的活动多搞一些。

四、电教、微机、实验、图书工作

暑期，综合楼进行了改造，在9月末竣工后，综合楼各部门做了大量工作：

各实验员除了按要求打扫卫生外，重新对实验仪器进行归类，建立台账；一项一项费时费力，但三位实验教师都如期圆满地完成了任务。

教师阅览室、学生阅览室本学期搬到三号楼，重新布置，重新恢复功能，两位孙老师也花费了不少心思。

魏国文、邬大伟在网站建设和更新方面献计献策，亲力亲为，使网站在承载信息沟通和交流方面起到了积极的作用（今后学校有通知都上到学校网站，请大家关注）。

金永革调走，梁军承担了全校微机的维护和管理，服务热情，尽力，在此也提出表扬。

电教室的二位刘主任在学校大型活动中担当了大量的默默的工作。

杨景升老师负责教师和学生教材和教辅的发放，年级主任和教师都感到满意。

一学期来，综合楼的全体教师，工作有进展，服务意识在增强。

总之，由于全校教师共同努力，我们按计划，分步骤较好地完成了上半学期的教学工作，这学期大家要取得好成绩，将会更辛苦，更劳累，但我们的付出如能换回学生的优异成绩、学校的可持续发展，我认为，我们的付出是有价值的。

                                             

吉林市田家炳高级中学教务处

2011年2月21日