一、练功内容

本次练功活动，要在引导教师苦练课堂教学基本技能（语言技能、观察技能、媒体运用技能、导入技能、讲解技能、提问技能、组织技能、强化技能、学习指导技能、结束技能）的基础上，指导教师依据学校实际和自身特点，选择自己的优势项目进行强化练习，形成独具个人魅力的教学“绝活儿”。

二、活动原则

1．扬长与补短结合。

“每人一绝”大练教学基本功活动，既要“充分发挥教师的潜能、有效发挥教师的特长”，“让全体教师人人练绝技、个个有绝活”，也要注意引导教师弥补弱势技能，整体提升教学能力与水平。

2．长期与短期结合。

“每人一绝”大练教学基本功活动，既要整体思考，统筹安排，制定长期的练功规划与计划，也要小处着手，细节落实，认真完成每一阶段的练功任务。

3．整体与局部结合。

“每人一绝”大练教学基本功活动，既要从区域的角度出发进行整体设计和规划，保证区域练功活动的整体推进与深化，也要给予学校和教师充分的自主权，因地制宜、因人而异的进行各项练功活动。

4．过程与结果结合。

“每人一绝”大练教学基本功活动，“重在参与、重在过程”，要让全体教师在练功的过程中得到切实的提高。同时，也要注意练功实效与结果考核与评估，并与教师的评职晋级、评优选先、岗位聘任等挂勾。

三、活动安排

“每人一绝”大练教学基本功活动，原则上以三年为一个周期。第一周期从2009年6月起，至2012年6月止，按三个阶段组织实施。

第一阶段：启动与实施（2009.06—2010.06）

本年度，各学校要至少组织两次校级（每学期一次）“‘每人一绝’教师大练教学基本功竞赛”；各县（市）区要至少组织一次县（市）区级“‘每人一绝’教师大练基本功大奖赛”，并及时对本区域此项活动进行阶段性工作调度和经验总结。

第二阶段：深化与发展（2010.06—2011.06）

依据第一阶段练功情况和区域实际，推广第一阶段练功经验，修订练功计划，将练功活动引向深入，进一步扎实教师的教学基本功。各县（市）区、各学校要按规定组织相关竞赛，适时进行工作调度和经验总结，并推选优秀选手参加市教育局组织的区域性“‘每人一绝’教师大练基本功大奖赛”（拟按五（县）市、四城区、市直学校三个区域进行）。

第三阶段：总结与表彰（2011.06—2012.06）