编号

负责人

课题名称

《依托校园文化讲坛，提升学校特色校园文化的实践研究》

姓  名

李学恩

性别

男

职务

校长

职称

中学高级

工作单位

吉林市田家炳高级中学

电子信箱

1157873392@qq.com

手机号码

18543221866

办公电话

69966001

通讯地址

吉林市昌邑区中兴街32号

邮编

132001

联系人

姓名

杨颖

手机号码

13704319201

办公电话

69966016

电子信箱

88438438@qq.com

主

要

参

加

者

姓 名

工  作  单  位

职称

承担任务

杨颖

吉林市田家炳高级中学

中学一级

课题组织者

李文迪

吉林市田家炳高级中学

中学高级

课题参与者

李立娟

吉林市田家炳高级中学

中学一级

课题参与者

孙晓强

吉林市田家炳高级中学

中学一级

课题参与者

付清如

吉林市田家炳高级中学

中学高级

课题参与者

曲晶

吉林市田家炳高级中学

中学一级

课题参与者

于晓彬

吉林市田家炳高级中学

中学高级

课题参与者

陈国明

吉林市田家炳高级中学

中学高级

课题参与者

张金鑫

吉林市田家炳高级中学

中学一级

课题参与者

赵翠红

吉林市田家炳高级中学

中学一级

课题参与者

王大双

吉林市田家炳高级中学

中学一级

课题参与者

沈巍

吉林市田家炳高级中学

中学一级

课题参与者

王强

吉林市田家炳高级中学

中学二级

课题参与者

魏晓东

北华大学（马克思主义学院）

讲师

课题参与者

预期完成时间

2021年11月

1．本课题国内外研究现状述评、选题意义和价值

    目前国内外关于校园文化建设的研究方兴未艾，大部分的研究是对校园文化初步建设阶段的研究，是校园文化建设中的普遍现象和大众做法。主要表现在以下几个特征：一是对校园文化缺乏系统全面的认识，由于急功近利，校园文化建设流于表面，缺乏深度，千篇一律，缺乏特色。二是校园文化建设缺乏继承性、连贯性、稳定性。很多校园文化建设口号响亮，但不注重落实，也不能长期坚持。三是“有形无魂”是校园文化建设中比较突出的问题。

    本课题研究的是特色校园文化建设，重点研究在学校已经初步具有的校园文化基础之上，可操作性强、影响面广、影响力大的特色校园文化品牌—“校园文化讲坛”。并在此基础上深入研究该活动对学校师生的发展、成长和精神追求的影响，形成有“人文关怀”的文化品牌，为践行文化立校、和谐育人的办学理念提供活动载体。

2．研究目标、研究内容、创新点

研究目标：

为进一步体现我校“文化立校 和谐育人”办学理念，营造浓厚的校园文化氛围，满足广大师生多样化的校园文化需求，学校开展校园文化讲坛活动。

研究内容：

（1）《校园文化讲坛》发展定位与价值取向研究。

（2）《校园文化讲坛》独特视角、发展目标、内容框架与实际操作策略研究，形成该活动的总体思路和基本设想。

（3）如何更合理的开展《校园文化讲坛》活动、这一活动的功能、作用，该活动与师生发展的关系。

创新点：

通过课题研究，在已有三期活动的基础上寻求突破，挖掘个性特点，力求形成富有独特文化内涵、个性特征鲜明的特色校园文化建设品牌模式。结合学校实际，坚持活动的实践性和可操作性，充分调动校内校外文化资源，提升讲坛品味。

3．研究思路、研究方法、实施步骤

研究思路：

广泛征求教师、学生的意见和建议，确定大家感兴趣的话题。召集有意愿参与“校园文化讲”坛活动的教师集体研讨，根据个人兴趣和专业特长，确定题目。在实际操作过程中，发现问题、解决问题。形成理论认知，为以后的活动开展做指导。

研究方法：

实践研究法。以实际开展“校园文化讲坛”活动为载体，研究操作过程中出现的问题、现象。

实施步骤：

准备阶段：（2018年11月——12月）成立课题组，召开课题组成员会议，明确分工。在广泛调研、充分论证的基础上，探讨本课题的运作模式，拟定课题研究方案，申报立项。

实施阶段：（2019年1月——2020年11月）组织开展12期《校园文化讲坛活动》，搜集整理演讲稿、课件、视频资料。针对实践过程中存在的问题，提出解决措施。

解题鉴定阶段：（2021年12月）撰写课题研究报告和结题报告，接受课题组终期评估鉴定。

主要参加者的学术背景、组成结构、完成课题的保障条件

主要参加者的学术背景

李学恩, 校长。曾荣获教育部全国基础教育科研骨干、吉林省基础教育科研先进工作者、吉林市劳动模范、吉林省教育科研型名校长。

杨颖，科研处副主任，吉林市十一五科研先进个人。曾多次参加国家级、省级、市级课题十余项，具备一定的组织课题研究的能力。同时是“校园文化讲坛”活动的主要组织者和参与者，对活动的设计和实际操作有一定的经验。

组成结构

课题成员以中青年教师为主,平均年龄39岁。

完成课题的保障条件

1、研究资料：我校有着良好的科研基础，形成浓厚的课题研究风气，课题组成员及时学习与交流，为本课题的研究提供了良好的条件。

2、研究经费：本课题是我校立项的重点课题，学校在组织、政策、人力、财力等方面给予大力支持，保证了课题研究的顺利实施课题启动后，学校将在研究经费上予以保障。

3、学校条件：我校具有较雄厚的经济实力，领导重视、支持教育科研，研究经费和资料设备有充足的保障。

序号

研究阶段

（起止时间）

 成  果  名  称

成果形式(专著、论文、研究报告、其它）

1.

2018年10月至2020年11月

校园文化讲坛视频合集

其它

2.

2020年10月至2021年11月

校园文化讲手稿合集

专著

本人完全了解《吉林省教育学会教育科研规划课题管理办法（试行）》的有关规定，保证按计划认真开展课题研究工作，在课题研究过程中严格遵循相关规定，按时完成研究任务，并同意吉林省教育学会将本课题研究成果应用于学术推广和相关活动。

 负责人签章 

年     月     日

本单位完全了解《吉林省教育学会教育科研规划课题管理办法（试行）》的有关规定，保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该先课题研究工作，本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。

                                         公章

                                            负责人签章 

年     月     日

七、课题负责人所在学会意见

公章

负责人签章 

年     月     日

八、本会学术委员会审核意见

公章

负责人签章

年     月     日